Смею заметить, что «расширенный» ректорат это еще не весь коллектив 
Более того, Вы сами, не являясь членом «расширенного» ректората, смогли убедиться/не убедиться в аутентичности сказанного/написанного.
Известно, что среднестатистический человек читает одну страницу в течение 1,5 – 3 мин. Долго и нудно два часа – это 120 минут. Поделить одну цифру на другую сумеете? Можно было бы задать вопрос: почему столько времени читали столь короткий текст? Но я о другом спрашиваю: почему оргвыводов до сих пор нет? Своих покрываем, или в добренького до выборов играем? Ведь читку в узком кругу (то бишь келейно)3 декабря устроили только после того, как я на этих страницах об Акте сообщила и спросила, - когда будут оргвыводы?

Не обижайтесь! Я ведь на том эпохальном «расширении» не присутствовала.
Я не нервная. Я удивленная всем происходящим до глубины души!
Посудите сами: комиссия закончила свою работу 10 октября. Я не знаю, чем руководствовались отдельные представители министерства, но утвержден этот акт был лишь спустя месяц, т.е. 14 ноября 2008 года. Хорошилов – опытный аппаратчик. Он не будет столько времени мурыжить документ у себя на столе целый месяц без рассмотрения. Это не его стиль. Но могу предположить, что начальники из «Китая» рангом помельче, давали нынешнему и.о. время для оперативного устранения вопиющих нарушений отраженных в акте. А когда и они поняли, что это бессмысленное занятие, и под удар за затягивание сроков попадают они сами, то утвердили этот Акт у замминистра через 35 дней после завершения своей работы.
А вот далее следуют совсем удивительные управленческие процессы в «Кульке».
Нынешний и.о. не стал придавать этот документ огласке. Возможно, что захотел до выборов побыть Мюллером и подержать на крючке кое-кого из своих «соратников», но возможно, просто-напросто, сам не понимал, что там написано и что из этого следует. Но, тем самым, в очередной раз снова подставил тех, кто так усиленно лоббирует его кандидатуру.
Я против продолжения бардака в стенах своей Alma mater, поэтому через полтора месяца после завершения проверки (23 ноября) была вынуждена спросить:
- Уважаемый, а где оргвыводы?
Далее – молчаливое жевание [вставьте нужное слово] в течение десяти дней, и вот, наконец, келейная читка 3 декабря так красочно описанная Вами.
Позвольте все же спросить:
- а где управленческое решение?
Намедни я спрашиваю одну университетскую даму:
- А чем он занимается?
На что мне ответили, что он по пол дня получает инструкции от своих начальников на «Китае», а в оставшееся время вместо того, чтобы эти инструкции воплощать в жизнь, - он дирижирует. Хотя, говорят, что на какие-то курсы для начинающих руководителей целый месяц ходил. Вроде научить должны были чему-то…
Паноптикум какой-то! А Вы говорите, что я нервная.

Проблемы вызваны влиянием профессии. Он тридцать с лишним лет всегда всех внимательно слушал и, при этом, был на 100% уверен, что дирижирует только он. Но ВУЗ – не оркестр. Тут у каждого своя собственная кровная партитура. А он всех выслушивает поодиночке, пытаясь найти удобного для себя солиста, не понимая, что нотные листы у всех разные. Но проблема в том, что он сам своих собственных нот не имеет, а посему, с чужих играет.

Объясняю, потому что не только понимаю, но и знаю как выйти из данного тупика.
Если Вы внимательно читали основные положения моей программы http://briefcase.ifolder.ru/9613988 , то наверняка заметили, что я предлагаю принципиально иной подход к формированию принципов оплаты труда преподавателя в зависимости от успешности его учеников. Такой подход полностью вписывается в новую систему оплаты труда, на которую бюджетные учреждения перешли с 01 декабря 2008г. Более того, моя программа прошла экспертизу в Роструде РФ и получила положительный отзыв. Как Вы понимаете, за что бы я ни взялась, я делаю это фундаментально и с изюминкой.
Если принять за основу предлагаемую мной схему оплаты труда, то заработная плата преподавателя напрямую будет завязана на успехи его воспитанника. Но не будем о грустном. Скорее всего, на такую систему в ближайшее время перейдут в других ВУЗах, а не у нас.
То, что университет разросся – это хорошо. Действительно плохо то, что он разросся как раковая опухоль. Но опухоль сидит не в факультетах и институтах, хотя метастазы и там имеются. Вспомним незабвенные времена мадам Кротовой, когда эта опухоль пошла в рост. Создали, например, Академию музыки. О чем это говорит? Да о том, что наш юридический отдел и кадры никогда в жизни не читали нашего Устава, в котором нет и слова об «Академиях». Пришла очередная комиссия и еще раз ткнула носом наше руководство в кучку [вставь нужное слово], которую всегда ловко подсовывают суперпрофессиональные начальники вышеозначенных служб. Мало того, создали «Международный» институт. Давайте вспомним, чем были раньше все эти институты? Правильно! Факультетами. Каждый факультет выпускал специалистов в соответствии с перечнем, поименованным в лицензии и свидетельстве о госаккредитации. Т.е. факультеты (институты) выпускают библиотечников, музыкантов, музейщиков. А теперь скажите мне на милость, кого выпускает международный институт? Международников? Так ведь мы не МГИМО, и не дипломатическая академия, на худой конец. Да и права подготовки таких специалистов у нас нет. Так в чем же дело? Дело в том, что нужно было пристроить на теплые и непыльные должности четверых кротовых, да еще пару носителей другой фамилии. Вот где метастазы! Пришел новый руководитель. И что? Да ему пофиг, что в универе сплошной бардак! Неужели непонятно, что у каждого бывшего проректора было по два помощника. Проректоров уже нет три месяца, а стадо хелперов не просто балду гоняют. Они зарплату преподавателей проедают. Вот против такого «менеджмента» я борюсь второй год! Сами понимаете, не всем «руководителям» это нравится. Поэтому уже третий безуспешно пытается меня уволить.
На занятиях по экономике студентам объясняют, что у крупных организаций конкурентные возможности выше. Это закон! Поэтому ничего никуда передавать не нужно. Даже без земли. Просто нужно во всем навести элементарный порядок. И тогда наш ВУЗ перестанут называть тостером – устройством для изготовления корочек.